Archive for ‘E-Igualdad’

septiembre 11, 2011

El mito de los nativos digitales, o… digitales sí, y qué más?

por idoiallano

Hola:-) A través de diferentes lecturas he llegado a algunas publicaciones que cuestionan el mito que Prensky  o Jorgensen establecieran hace un tiempo sobre los nativos digitales o sobre la generación Y.

Por otra parte, el propio Prensky  ha puesto ya en tela de juicio esta supuesta categorización que utilizó como una metáfora,  más que como una auténtica clasificación social , y que no obstante ha pasado al inconsciente colectivo como una de las principales brechas que la tecnología de la información y la comunicación ha supuesto.

La causa de la brecha que subyace a esta pretendida diferencia entre nativos e inmigrantes digitales no sería otra que la edad. Y si cuestionamos , e incluso rechazamos que la edad pueda suponer un factor discriminatorio, aunque la reconozcamos como un elemento diferenciador, cabe preguntarnos si no estamos introduciendo en nuestros análisis un criterio de exclusión que predetermina una brecha que en realidad quizás no exista, o no la estemos enfocando adecuadamente.

Y la verdad es que puestos a pensar mal, una se pregunta si el mantenimiento de este arquetipo en el inconsciente colectivo no es producto más de  la nueva cultura de consumo asociada a la cultura de los “siempre jóvenes” o “amortales”, como ahora se les llama, que de una nueva y real manera de aprender, hacer y conocer que acompañe a la generación Net.

¿ Cuáles son las marcadas diferencias entre nacer y crecer con tecnología de la información y la comunicación, y haberla adoptado más allá de los 30?. Y sobre todo ¿ qué supone ese hecho innegable en relación al desarrollo personal y social?

Pues parece que no muchas. Quizás en parte porque no se ha sabido, o no se ha podido, educar a nuestros nativos digitales con toda la potencialidad de su uso.

Por lo que una vez más,  la sartén por el mango no la tienen quienes más usan tuenti o los sms, aunque sin duda hayan sido un buen gancho.

Deberíamos pues, a juzgar por lo escasos que andamos de andamiaje empírico,  de realizar estudios, contar con estadísticas y cifras más cercanas, que respondan a cuestiones como las que se han planteado en la Open University del Reino Unido: Older students´ Use of Digital Technologies in Distance Education

En este estudio hay cosas tan llamativas como que a las encuestas lanzadas a las personas participantes entre 20 y 60 años, el 60% de los más mayores, los cercanos a los 60 respondieron de forma electrónica mientras que entre los más jóvenes, los más cercanos a los 20, sólo lo hicieron el 46%.

Eso sí los estudiantes más jóvenes si empleaban más tiempo, y para más tareas las tic e internet. Y los más jóvenes usaban por tanto más tecnología transportable, como móviles, portátiles, etc.

Aunque… hay un segmento más adulto de la población del estudio que parecía adicto a las PDA.

El estudio resalta algunas conclusiones como que el coste de la tecnología, o los hábitos estudio son determinantes en cuanto a destrezas digitales se refiere, y estos factores, de momento, no van asociados exclusivamente a la edad y cuando lo hacen, no lo hacen a favor de los más jóvenes precisamente.
El estudio avanza que hay algunas diferencias en cuanto al uso más intensivo o no de funcionalidades de los móviles,  como los mensajes de texto o las cámaras, cuyo uso decae gradualmente a partir de los 30.
Muchas veces ese exceso o falta de uso se debe a que la  tecnología es cara,  y por tanto, a una voluntaria reconducción de comportamientos que no suponen un diferencia de destrezas o comportamientos asociales y menos competitivos. Y a partir de los 30 nos encontramos con muy diversas situaciones que justifican o pueden explicar actitudes y usos.

Según los articulistas que  os referencio más abajo,  la actitud ante la tecnología sí es determinante y,  esta generalmente no tiene que ver con la edad, si no con los hábitos de vida y estudio.

Por lo tanto, cabe preguntarnos si estas clasificaciones a las que nos hemos acostumbrado sin mucho análisis crítico y a las que tan a priori hemos otorgado una valoración positiva, siguen siendo válidas como instrumento de aproximación  la realidad?

REFERENCIAS

Deconstructing Digital Natives: Young People, Technology, and the New Literacies

Describing or debunking? The net generation and digital natives

Putting age before duty

Open University research explodes myth of ‘digital native’

Foto L’espace internet du musée de la Communication , por dalbera, bajo creative commons en Flickr